თემატური და კალენდარული გეგმები

                                                               სსიპ გორის მე-10 საჯარო სკოლა

სასწავლო  თემატური  და  კალენდარული

 გეგმა  მათემატიკაში

II  კლასი

პედაგოგი : ც.ბუჯიაშვილი

                                                 2014– 2015  სასწავლო  წელი

N	თემა	თემატური ერთეული	საათი	სასწავლო მიზანი/შედეგი	რესურსი	მეთოდები/ სტრატეგიები	შეფასება	დრო
1. 2 3 4 5	გავიხსენოთ და გამოვიყენოთ რაც ვისწავლეთ ვაგროვებთ და განვიხილავთ მონაცემებს. შემაჯამებელი წერა N 2 რიცხვები  100-მდე გეომეტრიული ფიგურები რიცხვების შეკრება და გამოკლება	1.1 ვითვლი საგნების რაოდენობას	4 4 3 4 4 4 4 4 5 6 3 4 3 4 4 4 4 1 4 4 1 3 4 3 3 1 3 3 3 3 3 4 4 6 1	მოსწავლემ შეძლოს  საგანთა რაოდენობის დადგენა თვლის გამოყენებით ,სხვადასხვა ხერხით საგანთა ერთობლიობაში საგნების რაოდენობის დათვლა შედეგების შედარება. II.1 შეძლოს მითითებული ელემენტის ნომრის დასახელება ფიგურების (ნახატების) მოწესრი- გებულ  ერთობლიობაში,წინა და მომდევნო წევრთა დასახელება. II. 1 ობიექტის მდებარეობის  აღწერის უნარის გამომუშავება სხვა ობიექტის მიმართ შესაბამისი ტერმინების გამოყენებით. II. 9 მოსწავლემ შეძლოს  1-დან 20-მდე რიცხვების ჩაწერა წაკითხვა წინა და მომდევნო რიცხვების დასახელება ,1-20 -მდე რიცხვების გამოსახვა სხვადასხვა მოდელით (პოზიციური სისტემით ჩაწერა ,გამოსახვა გროვით).რიცხვების სახელწოდება ქართულში, II. 1.  II. 2 გეომეტრიული ფიგურების ამოცნობა და აღწერის უნარის განვითარება .ფიგურების შედარება და დაჯგუფება გეომეტრიული ატრიბუტების მიხედვით ,ობიექტთა ურთიერთგანლაგება II. 8 საგნების მოცემულ პერიოდულ მიმდევრობაში დალაგების წესის აღმოჩენა და ამ წესის მიხედვით ცარიელი ადგილების შევსება .მიმდევრობების შედარება და ერთნაირი წესით წარმოდგენილი მიმდევრობების გამორჩევა II. 6 1-დან  20-მდე რიცხვების შეკრებისა და გამოკლების გამოყენება მარტივი ამოცანების  ამოხსნისას. განვლილი მასალის განმტკიცება რეალურ ობიექტზე დაკვირვებით მონაცემთა შეგროვება,მონაცემთა ამოკრება მონაცემთა სიიდან და ცხრილიდან. II. 11 მოსწავლემ  შეძლოს მონაცემების  განლაგება მოცემული თანმიმდევრობით ან მოცემულ პოზიციებზე ,მონაცემთა მოცემულ ჯგუფში მონაცემის ადგილის მოძებნის უნარის გამომუშავება .მონაცემთა ერთობლიობის კლასიფიკაცია  და ამ კლასიფიკაციის წესის აღწერა ,პიქტოგრამა, ცხრილი,სია II. 12 შეძლოს მონაცემთა სიის დახასიათება სხვადასხვა  ნიშნის მიხედვით(საერთო რაოდენობა,განმეორება,პოზიცია,თანმიმდევრობა)პიქტოგრამის ცხრილის აღწერის უნარის გამომუშავება. II. 13 ,,ერთნიშნა’’ და ,,ორნიშნა’’ რიცხვების წაკითხვა და ჩაწერა.რიცხვების ჩაწერა სხვადასხვა  მოდელის გამოყენებით (პოზიციური სისტემით ან საგანთა გროვით). ათობითი პოზიციური სისტემის ჩაწერის დემონსტრირება საგანთა ერთობლიობაში ათეულების ჯგუფის გამოყოფით.ორნიშნა რიცხვის ჩანაწერში ათეულისა და ერთეულის თანრიგების მითითება, ციფრების მნიშვნელობის დასახელება II. 1 შეძლოს შესაბამისი ცხრილის შერჩევით რაოდენობათა შედარების შეფასების უნარის განვითარება  ,საგანთა რამდენიმე  გროვიდან ამორჩევა იმ გროვისა რომელშიც საგანთა რაოდენობა მიახლოებით მოცემული რიცხვის ტოლია,უახლოესი ოცეულის ,ათეულის,ხუთეულის დასახელება ,პასუხის განმარტება II. 4 ,,ერთნიშნა ‘’ და , ,ორნიშნა’’ რიცხვების ჩაწერა და წარმოდგენა მოდელის  გამოყენებით II. 1 იყენებს  მათემატიკურ ნიშნებს რიცხვების შედარებისას. II. 4 რიცხვებს შორის განსხვავების დადგენა სხვადასხვა ხერხის გამოყენებით. II. 4 ქართული ფულის ნიშნების გაცნობა,გათამაშებულ ვითარებაში ეროვნული ფულის ნიშნების გამოყენების უნარის განვითარება. განვლილი მასალის განმტკიცება დამატებითი სავარჯიშოები განვლილი მასალის განმტკიცება ,,წელიწადის ოთხი დრო’’ გაორმაგების მოქმედების დემონსტრირება საგანთა მოცემულ რაოდენობისთვის  ამავე  რაოდენობისა ჯგუფის დამატებით .გაორმაგება რიცხვების 1-დან 10-მდე ,გაორმაგების დაკავშირება რიცხვების სახელებთან. II.3. გაორმაგება -განახევრების ურთიერთკავშირის გააზრება.მოდელის გამოყენებითის ურთიერთშებრუნებულობის დემონსტრირება. განახევრების პროცედურის  აღწერა -შემოწმება.რიცხვების განახევრებისას უკუთვლის გამოყენება ; განახევრება -გაორმაგების ურთიერთშებრუნებულობის დემონსტრირება.II.3 გავლილი მასალის განმტკიცება ბრტყელი ფიგურების აღწერა (წერტილი, მონაკვეთი,ტეხილი,  მრუდი  წირი) ურთიერთშეთავსებით ფიგურათა წრფივი ზომების შედარება,ზომის არასტანდარტული ერთეულების გამოყენება. ფიგურის შიდა  და გარე არეების განსხვავების უნარის განვითარება, ფიგურის საზღვარზე, შიგნით და გარეთ მდებარე წერტილების მითითება.II.8 ტოლი ფიგურების ნიმუშების ამოცნობა ,ფიგურათა ტოლობის დემონსტრირება ურთიერთშეთავსებით. II.10 გავლილი მასალის  განმტკიცება თვლისას მთლიანი ათეულებით  ,,გადახტომის’’ გამოყენებით ,,მრგვალი’’ რიცხვების შეკრების დემონსტრირება. მთლიანი ათეულით უკუთვლის გამოყენება ზეპირი ანგარიშისას.II.2 ბიჯით თვლით ან ათეულით ,,გადახტომის’’ გამოყენებით ერთნიშნა რიცხვის მიმატება II.2 ბიჯით თვლით ან ათეულის გავლით ერთნიშნა რიცხვის გამოკლება.რიცხვითი კიბის გამოყენება II.2 ჯამის ან სხვაობის შეფასება უახლოესი ათეულის ,ოცეულის ,ხუთეულის დასახელების გამოყენებით. II.4 1-ის ტოლი ბიჯით თვლის გამოყენებით უცნობი შესაკრების პოვნა,როცა ცნობილია მეორე შესაკრები და ჯამი.დემონსტრირება რიცხვით კიბეზე. II.5 შეკრების თვისებების გამოყენება რიცხვითი გამოსახულების მNიშვნელობის საპოვნელად. II.7 ამოცანის პირობის მიხედვით მოცემულისა და საძიებლის სწორი განსაზღვრა,შესაბამისი მოქმედების შერჩევა. II.5 გავლილი მასალის განმტკიცება დამატებითი სავარჯიშოები	სახელმძღვანელო , მოსწავლის  წიგნი, სამუშაო  ფურცლები, ფანქრები, საშლელი სახელმძღვანელო , მოსწავლის  წიგნი, სამუშაო  ფურცლები, ფანქრები, საშლელი სახელმძღვანელო , მოსწავლის  წიგნი, სამუშაო  ფურცლებ, ფანქრები ,საშლელი სახელმძღვანელო , მოსწავლის  წიგნი, სამუშაო  ფურცლებ, ფანქრები ,საშლელი სახელმძღვანელო , მოსწავლის  წიგნი, სამუშაო  ფურცლებ, ფანქრები ,საშლელი გეომეტრიული ფიგურები ტესტები სახელმძღვანელო , მოსწავლის  წიგნი, ფანქრები ,საშლელი სახელმძღვანელო , მოსწავლის  წიგნი, სამუშაო  ფურცლებ, ფანქრები ,საშლელ ბარათები ;კვირის დღეებზე. ტესტები  მოსწავლის  რვეული, სამუშაო რვეული სახელმძღვანელო, მოსწავლის წიგნი,. სამუშაო რვეულები, ფანქრები ფორმატზე მოცემული  ცხრილი. სახელმძღვანელო, მოსწავლის წიგნი,. ფორმატზე მოცემული  ნახაზები სახელმძღვანელო, მოსწავლის წიგნი,. სამუშაო რვეულები, ფანქრები პიქტოგრამის ცხრილი ფორმატზე. სახელმძღვანელო, მოსწავლის წიგნი,. სამუშაო რვეულები, ტესტები ფანქრები სახელმძღვანელო, მოსწავლის წიგნი,. სამუშაო რვეულები, ფანქრები ფურცლებზე  მოცემული დავალებები სახელმძღვანელო, მოსწავლის წიგნი,. სამუშაო რვეულები, ფანქრები სახელმძღვანელო, მოსწავლის წიგნი,. სამუშაო რვეულები, ფანქრები სახელმძღვანელო, მოსწავლის წიგნი,. სამუშაო რვეულები, ფანქრები სახელმძღვანელო, მოსწავლის  რვე– ული,  სამუშაო  რვეულები,. სახელმძღვანელო, მოსწავლის  რვე– ული,  სამუშაო  რვეულები ფულის ბანკნოტები ჯგუფური  სამუშაო ტესტები სახელმძღვანელო, მოსწავლის  რვე– ული,  სამუშაო  რვეულები სახელმძღვანელო, მოსწავლის  რვე– ული,  სამუშაო  რვეულები.კუბურები სახელმძღვანელო, მოსწავლის  წიგნი, სამუშაო ფურცლები ტესტები სახელმძღვანელო, მოსწავლის  წიგნი, სამუშაო ფურცლები გეომეტრიული ფიგურები სახელმძღვანელო, ფანქარი, საშლელი სახელმძღვანელო, მოსწავლის წიგნი,ფორმატზე მოცემული  ნახაზები, ფანქარი, საშლელი ტესტები სახელმძღვანელო,  ფორმატზე მოცემული  ნახაზები, ფანქარი, საშლელი ტესტები სახელმძღვანელო, ფანქარი, საშლელი, ფიგურები მოსწავლის წიგნი, ფანქარი, საშლელი, ფიგურები ტესტები სახელმძღვანელო,  ფანქარი,საშლელი სახელმძღვანელო, მოსწავლის რვეული,ფანქარი, სახელმძღვანელო, მოსწავლის რვეული,ფანქარი, საშლელი,კალამი სახელმძღვანელო, მოსწავლის რვეული,ფანქარი, სახელმძღვანელო, მოსწავლის რვეული,ფანქარი, საშლელი,კალამი სახელმძღვანელო, ტესტები ამოცანების ამოხსნა ტესტები სახელმძღვანელო, ფანქარი,საშლელი,კალამი. სახელმძღვანელო, რვეული ფანქარი, საშლელი,კალამი.	დისკუსია, პაუზებით  კითხვა პაუზებით  კითხვა, დავეხმაროთ ერთმანეთს დისკუსია, პაუზებით   კითხვა დავეხმაროთ  ერთმანეთს, დისკუსია, წერითი სამუშაო დისკუსია, დავეხმაროთ ერთმანეთს დავეხმაროთ ერთმანეთს, პაუზებით  კითხვა, წერითი სამუშაო წერითი სამუშაო პაუზებით კითხვა, წერითი სამუშაო. პაუზებით კითხვა,  წერითი სამუშაო, დისკუსია პაუზებით კითხვა, წერითი სამუშაო, ჯგუფური სამუშაო დისკუსია წერითი სამუშაო წერითი სამუშაო დისკუსია,  მსჯელობა, დავეხმაროთ ერთმანეთს, წერითი სამუშაო წერითი სამუშაო პაუზებით კითხვა მსჯელობა, პაუზებით  კითხვა წერითი დავალება მსჯელობა, დისკუსია, დავეხმაროთ  ერთმანეთს. პაუზებით კითხვა,მსჯე ლობა დავეხმაროთ ერთმანეთს პაუზებით კითხვა, დისკუსია, დავეხმაროთ ერთმანეთს სახელმძღვანელო, მოსწავლის  წიგნი, სამუშაო ფურცლები ნივთები(სათამაშოები) სახელმძღვანელო,   წიგნი, სამუშაო ფურცლები ფორმატზე დახაზულია ცხრილი წელიწადის ოთხი დრო’’ წერითი  სამუშაო დისკუსია, მსჯელობა დისკუსია, მსჯელობა, დავეხმაროთ ერთმანეთს წერითი სამუშაო დისკუსია, მსჯელობა, დავეხმაროთ ერთმანეთს დისკუსია, მსჯელობა, დავეხმაროთ ერთმანეთს წერითი სამუშაო წერითი სამუშაო დისკუსია, მსჯელობა, დავეხმაროთ ერთმანეთს. დისკუსია, მსჯელობა, დავეხმაროთ ერთმანეთს დისკუსია, მსჯელობა, დავეხმაროთ ერთმანეთს წერითი სამუშაო დისკუსია, მსჯელობა, დავეხმაროთ ერთმანეთს. დისკუსია, მსჯელობა, დავეხმაროთ ერთმანეთს. პაუზებით კითხვა, დისკუსია, დავეხმაროთ ერთმანეთს პაუზებით კითხვა, დისკუსია, დავეხმაროთ ერთმანეთს პაუზებით კითხვა, დისკუსია, დავეხმაროთ ერთმანეთს წერითი სამუშაო წერითი სამუშაო დავეხმაროთ ერთმანეთს	საკ. საშ. სამუშ. საკ. საშ. სამუშ. საკ, საშ. სამუშ. საკ,საშსამუშ. საკ.საშსამუშ. შემაჯ.წერა საკ.საშსამუშ. საკ.საშსამუშ. შემაჯ. წერა საკ.სა.სამუშ. საკ.სა.სამუშ საკ.საშსამუშ. საკ.საშსამუშ საკ.საშსამუშ შემაჯ. სამუშ. საკ,საშ სამუშ საკ,საშ სამუშ. საკ,საშ სამუშ. საკ.საშ სამუშ. საკ.საშსამუშ. საკ.საშსამუშ. საკ.საშ.სამუშ. საკ,საშ სამუშ საკ,საშ სამუშ შემაჯ.წერა საკ.სასსამუშ. საკ.სასსამუშ. საკ.სასსამუშ. საკ.საშსამუშ. შემაჯ.წერა საკ,საშ,სამუშ. საკ,საშ,სამუშ. საშ.საკ.სამუშ საშ.საკ.სამუშ საშ.საკ.სამუშ საშ.საკ.სამუშ საშ.საკ.სამუშ საკ, საშ, სამუშ შემაჯ.წერა საშ,საკ სამუშ
		1.2.მერამდენეა?რომელია წინა? რომელი მომდევნო? 1.3. მარცხნივ, მარჯვნივ, ზემოთ,ქვემოთ. 1.4 . რიცხვები   1-დან   20-მდე 1.5.გეომეტრიული ფიგურები 1.6. შევადაროთ და შევავსოთ მიმდევრობები 1.7. ამოვხსნათ ამოცანები მათემატიკურ  ი თამაში,,გუშინწინ’’, ,,გუშინ’’ ,,ხვალ ‘’,  ,,ზეგ’’ შემაჯამებელი წერა  N 1 2.1.ვაგროვებთ მონაცემებს 2.2. მონაცემთა წარმოდგენა მოხერხებული ხერხით. 2.3. ვმსჯელობთ მონაცემების შესახებ 2.4. ათეული, ათეული და ერთეულები 3.1. შევადგინოთ და აღვწეროთ ცხრილი 3.2. შევაფასოთ რაოდენობა 3.3. ერთნიშნა და ორნიშნა რიცხვები 3.4. რომელი რიცხვია მეტი?რომელი რიცხვია ნაკლები? 3.5. რამდენითა მეტი ? რამდენითაა ნაკლები? 3.6. ჩვენი ფული დამატებითი ამოცანები ,,ვინ იქნება პირველი?’’  თამაში ,,ვიცი ცხრილით სარგებლობა ‘’ ვაორმაგებთ რაოდენობას ვანახევრებთ რაოდენობას შემაჯამებელი წერა N 3 აღვწეროთ  ზოგიერთი გეომეტრიული ფიგურა ვადარებთ ფიგურების ზომებს. ფიგურის შიდა და გარე არეები, საზღვარი ტოლია ეს ფიგურები? შემაჯამებელი წერა N 4 5.1 შევკრიბოთ ათეულები 5.2.გამოვაკლოთ ათეულები 5.3 მივუმატოთ ერთნიშნა რიცხვი 5.4.გამოვაკლოთ ერთნიშნა რიცხვი 5.6. შევაფასოთ ჯამი და სხვაობა 5.7. ვიპოვოთ უცნობი შესაკრები ვიპოვოთ უცნობი საკლები 5.8. ვიყენებთ შეკრების თვისებებს ამოვხსნათ ამოცანები შემაჯამებელი წერა N5 გამეორება

	სახელი /გვარი	ქართული	მათემატიკა	ბუნება	ინგლისური	ხელოვნება	მუსიკა
1	ბედოშვილი მარიამი		5645	3356	10000	3807	8492
2	ბერიძე ელენე	8332	5651	3361	10004	3822	8487
3	ბერუაშვილი მარიამ	6470	8398	3351	5162	8461	4276
4	ბოლოთაური ნათია	8317	8387	8361	10011	8462	4279
5	გაბარაევი ლანა	8321	5638	3360	9997	8453	8473
6	დანელიანი გიორგი	6468	5649	3347	10002	3811	8489
7	დედანაშვილი დავითი
8	ვარძელაშვილი ანი	8330	8392	8360	10007	3823	8485
9	თანდუაშვილი ლუკა	8318	8388	8362	10025	8460	8490
10	იმერლიშვილი მარიამ	8315	8396	8366	10012	3800	4283
11	კახნიაშვილი დავით	8309	8400	8359	10009	3794	8481
12	კრიხელი იოსებ
13	ლილუაშვილი ლანა	8334	8386	3348	9996	8454	8472
14	მახმადოღლი საბინა	8331	5642	3336	10005	3821	8488
15	მთიულიშვილი მარიამ	8312	8395	8369	10006	3796	4284
16	ჟამერაშვილი ნინი	8313	8394	8368	10010	3797
17	საბაშვილი ლუკა	6447	8401	3353	10015	3824	8491
18	ფილიშვილი თორნიკე	8333	8403	8372	10017	8457	8475
19	ქაფიანიძე მარიამი	8324	8390	8390	10008	3819	8484
20	ქენქაძე გიორგი	8316	8397	8365		3795	4277
21	ყაზახაშვილი რომანოზ	8306	8405	8375	10018	8459	8477
22	შაუმიანი თიკა	8307	8404	8374	10019	8458	8480
23	ჩარაშვილი მარია	8308	8407		10021	8451	8479
24	ჩარაშვილი ნინო	8311	8406	8376	10020	8450
25	ჩიტიშვილი ლიკა	8323	8391	8370	10014		8483
26	ჩხიტუნიძე ანა	8319	8389	8363	10024	3799	8493
27	წკრიალაშვილი დავით	8322	8402	8373	10016	8456	8476
28	ჭეჭელაშვილი მარიამ	8314	8393	8367	10001	8449	8482
29	ხაჩიძე ნოდარ	8320	5647	3352	9998	8452	8474
30	ხუციშვილი ზუკა	6448	8385	8364	10023	8455	8471
31	ჯოჯიშვილი ივანე	6449	5637	3357	10003	3815	8488